乡村学校如何开展美育基地?

发布日期:
2022-04-19
近年来,作为落实立德树人根本任务的重要支点之一,美育变得越来越重要。 学校的美育基地‍工作不仅肩负着提高学生审美和人文素质的重要使命,还具有传递社会主义核心价值观、弘扬中华优秀传统文化的功能。

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当前,已有不少学校在探索美育落地和深化的路径,但总体上看,美育仍然是整个教育事业中的薄弱环节,尤其是乡村学校的美育更是薄弱中的薄弱。

乡村学校如何开展美育教育和美育实践活动?

一、立足乡土底蕴,传承优秀传统文化

中国传统文化的根在乡村,广阔乡村有着深厚的文化底蕴和丰富的地域资源,大量鲜活的美育基地‍资源就蕴含其中。这些资源都可以引入学校文化建设,为学校美育基地‍所用,以缩小城乡之间的美育发展差距。

二、依托民间艺术,丰富美育实践载体

民间艺术是一个地方的文化瑰宝,乡村学校可以在兼顾教师特长和学校实际情况的基础上,挖掘本土民间艺术的美育价值,如戏曲、剪纸等,寻找适合自身美育教学的实践项目,实现艺术传承、以美载德的目标。

三、挖掘校本特色,凸显学校美育功能

乡村学校美育的发展不能仅局限于现有的学科教材,在开设音乐、美术课程基础上,要多渠道加快校本教材的研发,逐步形成校本美育课程,有助于充分展示学校美育功能。

四、引入社会资源,提升乡村美育基地‍水平

师资问题是制约乡村美育发展的一个重要因素。乡村学校可以主动邀请专家学者、美育志愿者、公益组织走进乡村,整合社会资源,通过支教、帮扶,促进城乡美育均衡发展,提高乡村美育水平。

正如罗丹所说:“美到处都是有的,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。”在开发设计研学旅行实践活动课程时,也会考察当地的文化艺术资源,把美育教育融入实践活动中。

以上就是关于在乡村建立美育基地‍的一些内容,其实对于人们来说都是非常重要的,特别是孩子们的教育要从小抓起,从小做好,是一个很关键的事情。

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